国家教育部部长称：2019年始，家长也要接受教育
家庭是孩子人生最重要的场所。
少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步；中年时，我们为人父母，在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。家庭，永远是孩子真正诞生与成长的摇篮。
将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课！
1月18日，2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求：
“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”
教育部也意识到家长教育的重要性，希望争取经费，以多种形式让广大家长们接受进一步的教育。这对广大家长来说，是福音也是责任。
“家长是孩子的第一任老师”，这句话很多人都挂在嘴边，但大家好像只是在嘴上说说，很少有人真正重视这件事。
前两年，有一句日本谚语在中国很流行：“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然，但针对家长的教育始终没有落到实处。
近些年来，关于家长接受教育、家长与孩子一起成长的观点越来越多。
早些年，永远都是家长在要求孩子进步、读书，自己却袖手旁观，只是孩子成长的见证者，不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。
曾耳闻：
有位父亲上学时成绩很差，后来努力打拼有了些小成就，但读书差的心结始终存在。有了孩子之后，他对孩子寄予厚望，给孩子请了各种老师，希望他学有所成。
但父亲没有意识到，孩子一直在暗中观察自己。有一天，父亲在催促孩子读书的时候，孩子回怼了一句：你只是让我读书，自己却在一边瞎乐，你都不喜欢读书，为什么一定要我喜欢？
大多数父母在孩子的成长过程中，没成为孩子学习生活的陪伴者、参与者，却一直不断给予孩子要求、压力，导致父母的所有关心都被孩子如数吞噬。
在孩子进入青春期之后，这将是孩子内心最失落的一部分。因为孩子会觉得只有自己一直在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。
这是孩子青春期的悲哀，也是很多家长的悲哀。
教育部这次提出让家长进一步接受家庭教育的想法，无疑将对改善家庭关系起着至关重要的作用。
“家长教育学”已经不是一个新话题了，教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程，学完了这门课，成为合格的家长，才可以生孩子。
为什么一定要教育家长，强调家庭教育？陈宝生部长讲得很清楚：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”
太多家长把教育孩子当作老师的任务，孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”
学校教育毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。
很多孩子的家庭教育，就是反复在做“进一步退两步”的事情。
为什么要专门提出把家庭教育纳入公共服务领域？主要是因为家庭教育专业性强，家长们需要科学系统的指导。
陈宝生部长表示：
教育部看到的问题，其实就是我们很多人身边时刻发生的问题，我们大部分家庭还陷在这种问题里无法解脱：
家庭教育由妈妈一人独揽，造成孩子生活自理能力低下，无法独立；
爸爸只是支付孩子的学习、生活费用，对孩子的性格养成、情商提升、眼界开阔缺乏帮助；
父母不会和孩子交流对话，更多时候是个统治者，而不是可以平等交流的伙伴，他们最喜欢用“我这还不是为了你好”来控制孩子；
除了“丧偶式”育儿，还出来了“诈尸式”育儿，父母在各种极端的育儿情绪中不能自拔，只会让孩子学习知识，没有让孩子学会面对世界。
所以，接着教育部这次重磅提出推动“家庭教育”，我们有必要重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精华：
家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。
没有比父母在培养人时所用的智慧更为复杂的了。
无知识、无礼貌的环境，早晚会变成孩子的愁苦和眼泪。
婚后要天天生活在一起，生活在一个屋子里，这不是幸福幽会的短暂几小时，而是终身，这是一部巨大的无可与之比拟的创作，是精神劳动，是一种毅力。为此，需要高水平的文明、精神培训，明智的学校。
善于进行自我教育的人，按其全部涵义来说就称之为有教养的人。
我能一眼认出这样的孩子，他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。在这样环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。
教育孩子同时也是进行自我教育。
家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。
家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。